Рефлексія модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• допомогти їм ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі для формування навичок 21 століття;
• покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, коммунікацій, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
• навчання за державними стандартами та еффективне оволодіння знаннями за допомогою методу проектів;
• заохочення самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;
• самооцінка своїх навчальних досягнень;
• розвиток комунікаційних навичок і навичок роботи в групі.

Рефлексія модуль 10

Цей модуль допоміг мені зясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів,а саме,правильно розподіляти час роботи ,ніколи не говорити в спину учням,а спонукати їх до пошуку самостійності.Цікавим є створення шаблону з підказками для оформлення проекту.

Рефлексія модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки, шодо планування роботи, ролі диференціації.
Головний принцип учительських дій „Не нашкодь дитині!”.

Особливо виразно це має виявлятись у здійсненні індивідуального підходу до всіх дітей незалежно від здібностей. Тому індивідуалізація в проектній роботі переважно здійснюється через групові диференційовані завдання з включенням на окремих етапах індивідуальних.

А саме:

• Вчитель враховує загальну готовність дітей до проектної діяльності та готовність до засвоєння конкретного матеріалу;
• Уміє передбачити труднощі, які можуть виникнути в дітей під час проектної роботи;
• В проектних роботах використовує диференційовані завдання індивідуального характеру;
• Робить перспективний аналіз: для чого плануються завдання, чому їх треба використати саме на даному етапі проекту, як продовжити цю роботу.

Рефлексія модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає оцінювання, зосереджене на потребах учня, а саме:

• оцінювання потрібне на протязі всієї роботи;
• оцінювання потрібне для формування навичок 21 століття;
• підсумкове оцінювання допомагає визначити рівень розуміння учнями теми;
• учителю корисно самому на початку роботи створити учнівську презентацію.

Все це допоможе зробити оцінювання зрозумілим, адаптованим під потреби учнів.
Часу мало, сил не вистачає, таких канікул не потрібно :((

Рефлексія модуль 7

:((
Сьогодні я навчилася створювати учнівську презентацію. Усвідомила мету  її створення, адже на початку роботи не розуміла для чого і навіщо мені це потрібно. Познайомилась з системами та  інструментами оцінювання. Я більше дізналась про можливості пошукової системи googl, де я шукала фотографії на задану тему. Мені складно працювати в швидкому темпі. Усвідомила, що мені потрібно більше практики, щоб вдосконалити свої вміння і навички.

Рефлексія модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні учнів. Для покращення процесу навчання  можна ефективно використовувати комунікації у вигляді чату, миттєвих повидомлень, голосових повідомлень. Потрібно навчити учнів безпечно працювати в Інтернеті. Створили мережевий опитувальник. Я додала свою фотографію на вікі-сторінку.

Мережевий опитувальник

Опитувальник з вибраної теми