Рефлексія модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• допомогти їм ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі для формування навичок 21 століття;
• покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, коммунікацій, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
• навчання за державними стандартами та еффективне оволодіння знаннями за допомогою методу проектів;
• заохочення самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;
• самооцінка своїх навчальних досягнень;
• розвиток комунікаційних навичок і навичок роботи в групі.

Рефлексія модуль 10

Цей модуль допоміг мені зясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів,а саме,правильно розподіляти час роботи ,ніколи не говорити в спину учням,а спонукати їх до пошуку самостійності.Цікавим є створення шаблону з підказками для оформлення проекту.

Рефлексія модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки, шодо планування роботи, ролі диференціації.
Головний принцип учительських дій „Не нашкодь дитині!”.

Особливо виразно це має виявлятись у здійсненні індивідуального підходу до всіх дітей незалежно від здібностей. Тому індивідуалізація в проектній роботі переважно здійснюється через групові диференційовані завдання з включенням на окремих етапах індивідуальних.

А саме:

• Вчитель враховує загальну готовність дітей до проектної діяльності та готовність до засвоєння конкретного матеріалу;
• Уміє передбачити труднощі, які можуть виникнути в дітей під час проектної роботи;
• В проектних роботах використовує диференційовані завдання індивідуального характеру;
• Робить перспективний аналіз: для чого плануються завдання, чому їх треба використати саме на даному етапі проекту, як продовжити цю роботу.